7月24日晚，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》核心内容为：减少作业、减少语数外等学科类培训，给予孩子充分的时间丰富课余生活，鼓励多参加文艺类活动!

事实上，今年以来，多地已经采取行动，围绕治理校外培训和提升校内教学质量等，推进“双减”进程。

近期，重庆的“双减”细则也随之落地：

重庆市教委指出，要从七个方面发力，系统推进“双减”工作。当前要严格落实市委、市政府疫情防控要求，学科类校外培训机构全面暂停线下培训，其他培训机构暂停聚集性活动。

这七方面包括：

一是从作业上发力，减轻学生过重负担;二是从课堂上发力，提高教育教学质量;三是从机制上发力，深化教育综合改革;

四是从疏导上发力，提升课后服务水平;五是从管理上发力，营造良好教育生态;六是从协同上发力，凝聚家校共育合力;七是从创建上发力，强化示范引领带动。

未来社会，需要的是全面发展的人才，而非“考试机器”。教育部此次发布的《意见》，以及重庆发布的“双减”细则，也正是为了让孩子们能够全面发展，在将来能够成为对国家有用的人才，实现自己的社会价值。

同时，《意见》也对非学科类课后服务提出了要求：

此次“双减”，更是表明让孩子回归艺术教育的迫切性。孩子们能够利用减下来的时间，接触艺术，感受艺术。在放松的同时，体会艺术的美，在每一次欣赏美的同时，得到成长。

那么关于“双减”政策，我们应该关注哪些内容?它对艺术教育又有什么影响?政策接下来，本文将从几个方面为大家进行浅析。

1.促进学生全面健康发展

当今社会，校外培训是很普遍的存在。你家孩子报奥数班，我家孩子学英语，你家孩子补习作文，我家孩子补习物理……这样一来不仅弱化了学校教育的主导性，更加重了孩子的负担。

因此“双减”政策明确指出：

1）构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

2）坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，减轻家长负担。

2.把时间分配给“非学科”教育

学生要全面发展，除了文化课之外，学生也应该有机会和时间去发展自己的兴趣爱好。“双减”政策规定：

1)为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

2)依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

文化课固然重要，但它不能代表一个学生的全部。一个学生除了文化课，假如他有其他的兴趣爱好——譬如钢琴、书法、绘画、舞蹈、武术……都应该被支持。

3.拓展学习空间，减小作业压力

相信很多学生和家长都为作业苦恼过，而有些作业居然还让家长批改。针对作业多、作业时间长、家长批改作业等现象，“双减”政策明文规定：

1)严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2)学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

这样一来，作业量减少后不仅学生的压力减小，家长也轻松一些。学生可以拥有更多的自由时间去学习艺术或者自己探索兴趣爱好，不必再拘泥于文化课的学习。

4.学科类和非学科类的培训机构

“双减”政策对学科类的校外培训机构审查严格，同时分类管理学科类与非学科类，其具体规定如下：

1)对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。

2)校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。不得泄露家长和学生个人信息。

3)线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。

4)线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”。

5)聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

5.加强艺术教育，增加拓展实践机会

社会及学校要多提供平台及舞台(社团活动、学校文艺节、社会艺术节、美育节等)，让孩子增加艺术表演的机会，增强孩子的自信心，让孩子健康快乐成长。

1)增加现代艺术教育资源的投入，扩充艺术教育教师队伍。

2)增加艺术教学时间，使其成为“刚需”，上足上满艺术课(学时制)。

3)学校适当引入“第三方”艺术辅导，让学校的艺术教育上升一个新的台阶。

6.利用课余时间，提升艺术修养

1)把周末的时间还给学生及家长，让他们自主安排学习艺术课程，实现自我提升。

2)在无学科学习压力的环境下，让孩子在“play”中学习艺术，让孩子拥有快乐的童年、创新思维及艺术视野。

3)在全民学习艺术的过程中，国民的整体素质将得到质的飞跃，真正实现“优生优育”的理想。

可以说“双减”政策的发布，对整个学校、校外培训以及学生和家长的影响非常巨大。“双减”政策把学生被校外培训和作业所占据的时间还给学生，让学生有更多的时间去安排艺术课程、去发掘自己的兴趣爱好。

今年的6月15日，教育部校外教育培训监管司，俞伟跃任司长曾提出，“校外培训要做学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。”俞伟跃的这一番话，也向社会传达了艺术教育的重要性。这才是真正的全面教育，这样做才能让学生得到更好、更长远的发展!